二、主要做法与经验成果

本成果坚守“重素养”的定力，引入“创”的活力，注入“科”的动力，加入“院”的智力，创新育人理念和路径：①“一重”贯全程，以“精文化”正人，“以账清账”贯穿素养教育，完善全面发展的育人目标；②德技创并修，通过“达业”课程体系培养层级职业能力，依托“创客空间”“文创工坊”“龙门科技站”培育双创能力，提升学生可持续发展能力；③产教科融合，将科学文化、科学精神植入课程，用前沿技术提质教学，实现科技赋能课程教学；④校院企联动，彰显职“校”特点，加入学“院”智力，撬动“企”业资源，校企共建协同育人平台、校院共拓国际合作育人空间。

（一）坚守“重”的定力，一重贯全程，完善全面发展育人目标

“精文化”正人。以精志精技精业的“三精”文化为内核，与新华社共建半月谈基层融媒体学习站，与“红岩联线”共建爱国主义教育基地等“正人”阵地20余个；制定《学生行为习惯训练手册》，建构3个大类、16个分项、237个条目的学生行为标准体系。

“以账清账”贯穿素养教育。开发《职业素养评价标准体系》，“以账清账”常态化监测。入学初建账，建立个性化成长档案；学习中查账，学生自查、班级检查、专业部复查、学生发展中心督查；毕业时结账，对照入学台账进行毕业验收。

（二）引入“创”的活力，德技创并修，提升可持续发展能力

“达业”课程体系培养层级职业能力。构建“素养达业课→技能达业课→拓展达业课”三维度，“就业→事业→功业”三层次，“生涯规划课、赛证课、项目技能课”等九大类的“达业”课程体系。

“创客空间”“文创工坊”“龙门科技站”培育双创能力。校内，设立创客空间15个、文创工坊4个，孵化项目121个，开发文创系列产品300余套；校外，成立“龙门科技站”25个，集科技普及、师生创新、社区服务于一体。

（三）注入“科”的动力，产教科融合，科技赋能课程教学

科学文化、科学精神植入课程。联合科协、高科技企业开发“人工智能”等15门课程，编制3个国家专业教学标准；开展“院士专家进校园”等科学精神培育活动20余场。

前沿技术提质教学。基于云技术，建设100T的优质课程数字资源，建成8门省级精品在线课程；基于“课书房智慧移动课堂”平台，构建包括2种教材、6个步骤、2种方法的“262”云教学模式。

（四）加入“院”的智力，校院企联动，构建协同育人生态系统

校企共建协同育人平台。校企共建重庆信息技术职业教育集团，打造国家级高技能人才等18个生产性实训基地、重庆市智能制造产业学院等5个产业学院。

校院共拓国际合作育人空间。联合同济大学及中德职业教育联盟共建中德学院，派出50余人次教师到国外培训，引入国际认证证书12类，在21个专业应用具有国际化元素的“三纵三横”发展性评价体系。